La cultura és tot el que ens envolta, des de la salutació al matí, els edificis on vivim, els nostres treballs, les nostres festes, la nostra forma de tractar amb els altres, de vestir, parlar, també el menjar i pensar, en definitiva de veure el món. Cada cultura en cada regió del planeta, s'ha desenvolupat d'una manera diferent, amb les seves peculiaritats que les fan úniques com úniques són els seus costums, els seus arts, els seus gusts, les seves construccions, relacions, maneres de vestir, de comunicar-se, etc. . . Les cultures del món han evolucionat amb el pas del temps, aprenent del medi, i del seu context proper, però això no es dóna de forma aïllada sinó que sempre ha existit relació entre uns grups i d'altres, a causa del comerç, de les guerres, o simplement, per relacions amistoses de qualsevol índole, de manera que s'ensenyaven mútuament, aconseguint d'aquesta forma ser més coneixedores del que podrien haver conegut de forma individual. Cada cultura es forma a partir dels retalls que li envolten fonent-se i evolucionant cap a un destí diferent però directament relacionat. Per això, volem treballar, amb la nostra webquest, sobre el que per a cadascú de nosaltres és la cultura i buscar aquesta relació que existeix amb les altres formes de viure que ens envolten. En definitiva descobrir que, de fet, som tan diferents com semblants.
La multiculturalitat és una realitat d'avui dia, el món és més gran que la suma dels seus països, i en l'època en què vivim està demostrat que necessitem la col•laboració de tots per assolir les nostres metes tant individuals com col•lectives. Vivim en un món global, amb múltiples formes de viure i de pensar, i amb les noves tecnologies de la comunicació estem cada dia més a prop els uns dels altres. Vivim en una societat intercultural, el que significa que ens relacionem amb persones pertanyents a altres cultures. Aquesta convivència, com succeeix en qualsevol altre àmbit de la vida, produeix contactes i conflictes originats per diferents formes de contemplar les coses o interpretar els esdeveniments d'acord amb les claus culturals i les vivències pròpies. Per tant, és imprescindible que aprenguem a conviure en un entorn de diversitat cultural i a conèixer les característiques dels conflictes interculturals per aconseguir una bona convivència.
Les nostres societats estan prenent, a propòsit de l'accelerada globalització i la immigració, una configuració mestissa. Encara que no falten els qui intenten evadir aquesta realitat, apostant per una dinàmica monocultural, l'evidència fàctica s'imposa en la pràctica de mil formes invitant un canvi de mentalitat cívica i pedagògica. El reconegut informe Delors anunciava, ja l'any 1996, que els pilars en els quals ha de basar-se la tasca educativa havien d'assolir l'ànima dels aprenentatges més preats i urgents en els nostres temps: és a dir, el "saber ser" i el "saber conviure”. Aquesta PAC ha sigut un treball divertit, amè, participatiu i molt útil. Amb la nostra webquest hem volgut crear un espai on els alumnes puguin aprendre a conèixer i a participar amb "els altres". Volem que els alumnes prenguin consciència que els altres són tal com ells, iguals però diferents, amb idees i senzilles il•lusions com les seves,i que des d’ UN DIARI, es puguin veure QUINES SÓN LES SEVES IDEES COMUNES.
Així doncs, per a "viure junts en la societat global el més operatiu és aprendre a fer-ho en contextos més discrets; un d'ells és, sens dubte, l'escolar”. Així, ho expressa Tedesc, l’anterior director del Bureau Internacional d'Educació de la Unesco: "L'escola és un dels pocs àmbits de socialització en que és possible 'programar' experiències de contactes entre subjectes diferents, de trobades que permetin d'enriquir-se amb la cultura de les altres persones. Així, aprendre a viure junts en el context escolar no ha de significar merament tolerar l'existència d'un altre ésser humà, sinó respectar-lo perquè se'l coneix i se'l valora dintre d'un clima de proximitat”.
Valoració del treball en grup per fer la PAC 2 (Webquest), com ens hem organitzat, quines tasques hem fet i com les hem repartit, etc
El treball en grup ha estat satisfactori, tot i que les persones amb més coneixement de l’eina informàtica han pres les rendes en la seva confecció. A partir del document model per l’elaboració de la WQ, cada una de les integrants del grup anava fent aportacions, que eren revisades i consensuades per la resta, concretant, ampliant o aclarint els temes que no havien estat del tot clars. Les possibles variacions sempre s’han realitzat a partir del consens.
També hem seguint el mateix camí per la redacció de la guia didàctica: sobre un model, hem fet les aportacions que cada una ha cregut oportunes, després s’ha revisat i ha quedat el document definitiu. No ha existit un repartiment de tasques, sinó que ha estat un treball col•laboratiu: cada una ha aportat les idees en l’elaboració de la WQ i el consens majoritari i raonat ha estat el que ha prevalgut.
Pel que fa a la feina més tècnica de creació de la webquest, primerament vam utilitzar el generador que ofereix la pàgina web: http://www.phpwebquest.org/. Aquest generador ens va donar bastant problemes tècnics, així que van optar per un segon generador a la pàgina web:http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm. En vista de que aquest generador tampoc ens deixava treballar com volíem van provar a un tercer generador el “CT Webquest Creator” que ens va donar molt bons resultats fins el moment de la revisió final. Poc abans de publicar la WQ, de nou ens vam trobar immerses en incidències imprevisibles: L'accés a la WQ editada ens era impossible amb les claus d'accés i tota la informació elaborada i guardada al servidor va desaparèixer (havia estat esborrada o malmesa). Vam promoure una incidència per correu electrònic, però davant la manca de resposta, desencisades davant la situació, es va optar per tornar a entrar/ editar la informació generant una nova WQ (la quarta vegada en tres setmanes). El document final amb el material pedagògic en format webquest per desenvolupar habilitats intercultural pot ser consultat en la següent adreça web: http://www.orospeda.es/majwq/wq/ver/589
La plantilla escollida per tot el grup i que ha anat guiant el nostre treball ha estat la proposada per la professora Isabel Pérez: http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#plantilla
En la nostra webquest hem volgut posat la intenció en potenciar un model positiu i fort d'educació intercultural. Les propostes pedagògiques comporten enriquir i integrar des del respecte per les diferències i la no discriminació. S'ha treballat des d'un enfocament global on les relacions entre les diferents cultures es situen en un pla igualitari. Pensem que educar interculturalment passa per ensenyar a ser persona i ensenyar a conviure i per tant ha d'incloure elements per a la convivència i el desenvolupament personal.
Per tal d'afavorir un entorn d'ensenyament i aprenentatge en la convivència i a fi d'evitar moltes accions diferenciades, hem fet la proposta des de la tutoria, la qual constitueix l'element imprescindible en el desenvolupament social, afectiu i emocional dels alumnes. Hem seguit un model de treball cooperatiu que ofereix moltes oportunitats per ensenyar a ser persona, a conviure, a pensar i a comportar-se desenvolupant la capacitat d'empatia, la construcció de relacions interpersonals constructives amb conductes assertives, potenciant la cultura de la participació, la negociació, el pacte i sobretot l'intercanvi de pensaments des de la reflexió i la justificació argumentada. El treball transversal al currículum ens permet crear més consciència entre l'alumnat sobre qüestions culturals, històriques, socials, politiques, comunitàries...Pensem que els nostres objectius s'han complert i que mitjançant la proposta pedagògica, assolim estimular actituds positives en relació al respecte que han de tenir els alumnes per les diferències i per la diversitat, promovent l'autoestima, evitant imatges estereotipades o incorrectes introduint elements propis de la realitat social multiètnica, multicultural i diversa.
Som de l'opinió que el treball amb aquesta eina, la WQ, ha generat molts, masses desencisos, problemes i incidències tècniques. Hem invertit molts esforços en una direcció poc gratificant, la tecnologia, però alhora estem molt satisfetes per que la proposta intercultural elaborada a partir de la suma de les aportacions individuals compartides ens ha enriquit significativament.
Com a conclusió, i partint de la base de que aquesta eina és dificultosa tècnicament, com a plantilla de treball pel professorat i l’alumnat està força bé, a més a més, queda a Internet i els professionals de l’educació poden accedir i obtenir idees per treballar amb els seus alumnes. D’altra banda, abans de lliurar la webquest hem fet un petit treball de camp amb dos adolescents (un de 3t.eso i un de 4t. ESO) de forma satisfactòria i per això hem quedat contentes de la nostra tasca (tot i que plena d’entrebancs en quan a la part tècnica) i pensem que pot ser útil en un futur en les nostres tasques professionals.
Com a grup hem treballat amb molta distensió, de forma col•laborativa i tothom s’ha amollat a la forma de treballar de cadascú. No ha estat necessària cap programació de treball i els resultats han estat engrescadors i satisfactoris. Aquesta forma de treballar, és un exemple, perfectament extrapolable a l’àmbit educatiu.
